Cálculo mental en juego: Descarto 100

 

¡Hola a todos/as!

En la clase de matemáticas, los estudiantes participaron en un juego de cartas llamado 'Descarto 100'. Utilizando dos mazos de cartas numeradas del 10 al 90, los alumnos se divirtieron mientras consolidaban sus habilidades de cálculo mental. El objetivo principal era identificar pares de cartas que sumaran cien. 

Esta actividad lúdica permitió reforzar el cálculo mental y la comprensión de las combinaciones numéricas que suman cien.

¡Felicidades a todos por su excelente trabajo!

Matías Ruiz Díaz

Maestro de segundo grado.

Observación de polvos: Una mirada desde el microscopio.

¡Hola a todos/as!

En la clase de Conocimiento del Mundo, utilizando microscopios, los chicos observaron de cerca polvos comunes: sal y cacao.

A través del intercambio de observaciones, los chicos llegaron a una conclusión importante: los polvos, al igual que otros sólidos, poseen una forma definida que no cambia independientemente de su ubicación.

En el siguiente paso, los alumnos compararon las propiedades de los polvos con las de los sólidos y líquidos, utilizando una tabla como herramienta. Esta actividad reforzó la comprensión de que los polvos, a pesar de su apariencia fina, comparten las características de los materiales sólidos.

Para finalizar la clase, se definió a los polvos como "materiales sólidos porque si los vemos por el microscopio podemos observar que tienen una forma definida". Esta definición resume de manera clara y concisa el aprendizaje obtenido durante la clase y da cierre a nuestra secuencia de trabajo de "Objetos y Materiales".

¡Felicitaciones a todos por su excelente trabajo!

Matías Ruiz Díaz

Maestro de primaria.

Sistema de numeración: Jugamos al "Juego del cajero"

¡Hola a todos/as!

En la clase de matemáticas, realizamos una actividad para seguir comprendiendo el valor posicional de nuestro sistema de numeración. 

Equipados con monedas de $1, billetes de $10 y $100, y tarjetas con diferentes cantidades de dinero, realizamos tres rondas de transacciones. En cada ronda, un miembro del grupo asumía el rol de cajero/a, mientras que los demás jugaban como clientes, solicitando la cantidad exacta de dinero utilizando la menor cantidad posible de billetes y monedas.

Finalizadas las rondas, analizamos las diferentes estrategias utilizadas y compartimos nuestras experiencias. Observamos con atención cómo, para una misma cantidad, podían existir diferentes combinaciones de billetes y monedas válidas.

Culminamos la clase con la idea de que, analizando las cifras del número, podemos determinar la cantidad de billetes y monedas necesarios para alcanzar la suma deseada.

¡Felicitaciones a todos por su excelente trabajo!

Matías Ruiz Díaz 

Maestro de segundo grado.

¡Participamos de la semana de la lectura!

¡Hola a todos/as!

A lo largo de la semana, los niños participaron en diversas actividades diseñadas para fomentar el hábito lector y desarrollar su creatividad. Disfrutamos de sesiones de lectura en voz alta, actividades de escritura y mucho más.

Agradecemos a toda la comunidad educativa por su compromiso y colaboración en esta iniciativa que sin duda contribuirá al desarrollo personal y académico de nuestros alumnos.

Matías Ruiz Díaz.

Maestro de segundo grado.

¡Explorando el mundo de los líquidos y solidos!

 

¡Hola a todos/as!

Nuestra clase de Conocimiento del Mundo comenzó con una pregunta : "¿Todos los líquidos son iguales?". Para responder a esta interrogante, los chicos analizaron una variedad de líquidos misteriosos escondidos en vasitos numerados. El desafío consistía en identificar cada líquido utilizando su color, olor y textura. Los chicos comparaban sus observaciones, compartiendo sus deducciones y aprendiendo a apreciar las sutiles diferencias entre los líquidos que nos rodean.

En contraste, al experimentar con los sólidos, estos se revelaron como entidades independientes, manteniendo su forma inquebrantable sin importar el recipiente que los albergara. Lápices, tizas y reglas sirvieron como ejemplos perfectos de esta característica, demostrando cómo los sólidos desafían las fuerzas externas y conservan su identidad.

¡Felicidades a todos por su excelente trabajo!

Matías Ruiz Díaz

Maestro de segundo grado

Explorando las regularidades numéricas: Jugamos a armar números de tres cifras.

¡Hola todos/as!

En esta clase, continuamos nuestro trabajo hacia la comprensión de nuestro sistema de numeración decimal, enfocándonos en las regularidades de las series numéricas y la escritura de números de tres cifras.

Divididos en grupos de tres, cada equipo recibió un juego de tarjetas con números, del 0 al 9, y cada niño/a se equipó con una hoja y un lápiz. Con los números boca abajo sobre la mesa, cada participante tomó tres cartas, formando todos los números de tres cifras posibles antes de que se agotara el tiempo. Los números creados se anotaban en la hoja.

Al finalizar el tiempo, como en el juego Tutti Frutti, compararon sus anotaciones, asignando 1 punto a los números que figuraban en al menos dos hojas y 5 puntos a aquellos que solo aparecían en una. Esta dinámica fomentó la observación y la comparación en la escritura de los números.

¡Felicitaciones a todos por su excelente trabajo!

Matías Ruiz Díaz.

Maestro de segundo grado.