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¡Hola Familias!
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Mat铆as Ruiz D铆az
Docente de segundo grado.
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| Realizamos un registro ilustrado, reflejando la diversidad de especies y espacios de la reserva |
¡Hola familias!
Hoy en clase, nos adentramos en el conocimiento de la Reserva Ecol贸gica Costanera Sur. A trav茅s de un video informativo, los alumnos observaron las caracter铆sticas principales de esta reserva, su ubicaci贸n, los seres vivos que la habitan y las actividades que se realizan en ella. 馃惁馃尦
Luego de analizar en grupo nuestras observaciones, los chicos realizaron un registro ilustrado en parejas, reflejando la diversidad de especies y los distintos espacios de la reserva. Estos registros est谩n en los cuadernos para recordarnos la importancia de cuidar estos espacios naturales.
Cerramos la clase reflexionando sobre c贸mo las reservas ecol贸gicas protegen el ambiente y ayudan a preservar la biodiversidad. 馃實
Mat铆as Ruiz D铆az
Docente de segundo grado.
¡Hola Familias y chicos!
En la clase de hoy, los alumnos reforzaron sus conocimientos sobre la relaci贸n entre las sumas reiteradas y la multiplicaci贸n a trav茅s de un bingo matem谩tico. 馃М
A lo largo del juego, los estudiantes no solo se divirtieron, sino que tambi茅n pusieron en pr谩ctica lo aprendido. Al final, reflexionamos juntos sobre c贸mo pudieron identificar las sumas reiteradas y su relaci贸n con las multiplicaciones.
Mat铆as Ruiz D铆az.
Maestro de segundo grado.
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| Observaci贸n y registro de plantas con y sin flor. |
¡Hola a todos!
En la clase de hoy, los alumnos profundizaron en el estudio de las partes de las plantas, identificando la ra铆z, el tallo, las hojas, las flores y los frutos. A trav茅s de un texto informativo y una serie de im谩genes, exploraron las funciones que cumple cada parte y las diferencias que se pueden observar entre distintas especies de plantas.
Cada grupo analiz贸 las caracter铆sticas de varias plantas, comparando sus formas, tama帽os y colores. Este ejercicio permiti贸 reconocer c贸mo, a pesar de que todas las plantas comparten las mismas partes, estas pueden variar significativamente en su aspecto.
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| Observamos las partes de una remolacha y anotamos las caracter铆sticas de sus partes. |
Finalmente, los estudiantes realizaron una actividad individual donde aplicaron lo aprendido, identificando las partes de una planta en una imagen. Este trabajo nos permiti贸 reforzar el conocimiento adquirido y seguir avanzando en nuestra exploraci贸n del mundo vegetal. 馃尶
Mat铆as Ruiz D铆az
Maestro de segundo grado.
¡Hola a todos/as!
En nuestro recorrido por la novela "El Mago de Oz", hemos llegado al cap铆tulo 12 y decidimos ir m谩s all谩 de la lectura 馃摉. En la clase de Tecnolog铆a, los chicos se pusieron creativos y construyeron a los personajes principales usando diferentes materiales 馃帹. Cada alumno aport贸 su imaginaci贸n para dar vida a Dorothy, el Espantap谩jaros, el Hombre de Hojalata y el Le贸n Cobarde, logrando figuras llenas de detalles y originalidad 馃馃懅馃馃尵.
Les compartimos las fotos de este gran trabajo. ¡Quedaron impresionantes! 馃摳✨
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¡Hola a todos/as!
Hoy en clase, nos pusimos a prueba con nuevos desaf铆os matem谩ticos. Despu茅s de repasar lo que aprendimos en d铆as anteriores, resolvimos cuatro situaciones problem谩ticas que nos hicieron pensar y aplicar nuestras estrategias.
馃敘 Problemas con autos, figuritas y juguetes nos llevaron a reflexionar sobre las diferencias entre la suma y la multiplicaci贸n. Descubrimos que cuando sumamos muchas veces el mismo n煤mero, ¡podemos usar la multiplicaci贸n! Por ejemplo, si tenemos 8 figuritas en cada una de 4 p谩ginas, en vez de sumar 8+8+8+8, ¡podemos escribir 4x8! 馃槷
Los chicos trabajaron en grupo y compartieron sus ideas en el pizarr贸n, discutiendo c贸mo llegaron a sus respuestas y qu茅 representaban cada n煤mero en los problemas.
Terminamos la clase con una conclusi贸n importante:
馃挕 "En los problemas donde sumamos muchas veces el mismo n煤mero, podemos usar la multiplicaci贸n para resolverlos."
¡Un gran avance para el grupo! 馃憦
Mat铆as Ruiz D铆az
Maestro de segundo grado.
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